人間通訊社

台中市安和國中曾獲教育部「閱讀磐石學校」、「最美共讀站」等殊榮，為了強化環保意識，培養學生善用巧思、惜福愛物觀念，在學校老師的指導下，將寶特瓶與廢紙變身為藝術品，化腐朽為神奇，落實環保，作品還受邀校外展出。

位於大肚山麓的安和國中，鄰近東海大學，在1980年代末期因產業發展，由地方居民爭取設立國中，學校自1994年起招生，以學生多來自「福安里」與「協和里」，因此校名定為「安和國中」，又有「安定祥和」、「安和樂利」之意。

安和國中課程多元，在音樂、美術、體育及舞蹈方面都有傑出表現，曾榮獲教育部「校園美感環境再造」特優獎、台中市藝術與美感深耕計畫「發現美的角落－美力磁場獎」金牌等殊榮，不僅拓展學生的學習視野，也發掘出自身潛能。

校長柯瓊華表示，安和國中除了重視美感教育之外，也努力促進品德教育及閱讀能力的提升，透過《人間福報》讀報教育，建立學生正確知見、建立良好品格，以「藝文輕旅行」走讀地方，獲得107學年度教育部「閱讀磐石績優學校」。

藝文輕旅行　創藝動手作
柯瓊華指出，學校每學期辦理「藝文輕旅行」活動，帶領學生至台中市知名藝文據點參訪走讀，例如台中文學館、「暖心書屋」茉莉二手書店、秋紅谷、誠品市政店、科博館植物園、刑務所演武場（國家漫畫博物館）等，讓學生身歷其境，藉由耳聞眼觀，一窺藝文世界之堂奧，並激發愛護鄉土之情懷。

學校也會利用午休時間定期辦理「午茶時光」講座，邀請具有專長的學者、專家、校友及家長，進行知性、理性和感性的午間饗宴，引導學生自發性地愛上閱讀，樂於學習，除了提升心靈層次，也強化藝術與人文素養。

為了強化環保意識，鼓勵學生「做中學」，學校在企業的經費挹注下，由美術教師指導學生運用各種廢棄物進行創作，例如寶特瓶化身為鯨魚、廢棄木製成課桌椅等，學生們也都能善用巧思，進行各式創意展品設計。

柯瓊華表示，有一名缺乏自信、個性怯懦的資源班女孩，對於手作課程極有興趣，雖然不具天分，仍鼓起勇氣報名參加課程，從創意發想、設計、建構到完成，都展現極高的參與度，她的積極與努力獲得組員肯定，也都給予善意的建議及協助。

後來，學生們以寶特瓶和廢紙創作出「地水風火－元塑四大精靈」，並入選「世界環境日『創意點點名』校園發想列車」成果展，作品赴校外展出。在學生朝會時，這名資源班女孩從校長手中接過獎狀，情緒非常激動，因為這是她國中三年生涯中，第一次上台接受公開表揚，而這張獎狀，也為她增添無比的榮耀與自信。

學生才藝秀　人道關懷情
每年歲末年終時，師長會帶領音樂班等學校藝才團體，前往老人之家或育幼機構演出，培養學生以柔軟、理解的心關懷他人；學校也會邀集家長到校品茗、欣賞春聯揮毫，在茶香、墨香、書香嬝繞中，呈現校園尚品、安學、敦和之美。

此外，學校也會結合母親節、教師節等重要節日，鼓勵學生書寫感恩卡及祝福卡，透過有溫度的文字，傳達對師長、親友的謝意及祝福。而美術班學生則由美術教師引導以畫傳情，將感恩的話，用文字、圖畫表達。

晨讀時間，導師除了陪伴學生讀報之外，並規劃「福報剪報」，以《人間福報》刊登的精彩內容進行剪報，分享心得。校長柯瓊華也鼓勵老師以社論引導學生，關注社會公眾事務與國際現況，培養獨立思辨的能力。

柯瓊華表示，閱讀習慣的建立，需要老師的身教、學校的境教及閱讀課程設計與執行等三管齊下。有一名學生在讀完《佐賀的超級阿嬤》一書後，分享佐賀阿嬤的語錄：「讓人察覺不到的，才是真正的體貼，真正的親切。」這名學生還 與同學共勉，要做到「真正的體貼」。

「透過閱讀與讀報教育，多數孩子在耳濡目染下，變得更有禮貌了！」柯瓊華指出，學生上學進校門時，會主動向愛心義工、警衛及導護老師道早問好；在校園巧遇師長，也會禮貌致意，雖然這只是基本的生活儀節，卻是力行「三好」的開端。